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quarta-feira, 21 de setembro de 2011

Contra o vício do computador, pais devem estimular atividades sociais e físicas


Videogame, celular e computador garantem o entretenimento da criançada nas férias sem sair de casa, mas limitam a socialização dela com o mundo exterior, além de poder trazer malefícios de uma vida sedentária.
Ensinar quando e como usar. É ideal mostrar para a criança que não é para usar o celular na sala de aula, mas em contexto de necessidades reais. É importante também colocar o uso desse celular dentro de limites econômicos e de segurança. Hoje em dia, as crianças começam a competir sobre qual é o celular mais legal. Se, na geração passada, as crianças comparavam os tênis e as roupas de marca, hoje essa parafernália tecnológica entrou como uma negociação no processo de auto-afirmação do jovem. E essa é uma tendência muito nociva na constituição do indivíduo, porque você reforça o "ter" sobre o "ser".
Com adolescente, isso é mais complicado, mas você pode compensar a supervisão por conscientização, ensinando o jovem a se proteger. Além disso, existem mecanismos de bloquear sites. Junto com o controle, existe uma conversa. Isso garante? Não, mas é o mínimo que se pode fazer. O maior problema do computador é quando ele vira babá eletrônica e os pais perdem a noção do que acontece com seus filhos.
Drogas!
Um caso sério e a ser tratado com muito tato. As drogas estão cada vez mais presentes em nossas vidas. São amigos, são parentes, estamos rodeados de usuários de drogas. Não os chamemos de drogados. Este termo é algo pejorativo e até ofensivo. Chamemos todos de viciados em drogas.

Quais os motivos que levam um jovem a se viciar em drogas? Muitos? Sim. Existem muitas causas para que uma pessoa se envolva com drogas. Mas nada é justificável. As pessoas encontram nas drogas o refúgio para seus problemas e por isso acabam com suas vidas sem ao menos se darem conta de que os problemas são feitos para serem resolvidos e não esquecidos com saídas sem fim.

É um caso muito batido...mas não há ninguém com vontade de mudar. E comece por você. Quer perder sua vida? Quer perder amigos? Irmãos? Você não tem vontade de mudar estas coisas?

Enchentes em Ituporanga Setembro de 2011.

Meia noite e trinta do dia nove de setembro o centro de ituporanga foi tomado pela água,lojas casas, tudo consumido pela enxurrada.

Após enchentes, moradores limpam as ruas de Ituporanga, no Alto Vale do Itajaí.

O sábado foi de limpeza para os moradores de Ituporanga, no Alto Vale do Itajaí. Desde cedo, eles varrem as calçadas, recolhem entulhos e resgatam o que ainda pode ser aproveitado, depois que as chuvas destruíram grande parte do município. São mais de 11,5 mil afetados pelos temporais, e 680 desalojados.

Devido à onda de furtos durante a noite e a madrugada,
o policiamento foi reforçado no Centro da cidade neste sábado. Durante a manhã, um caminhão pipa jogava água nas ruas, ajudando no trabalho de limpeza.


segunda-feira, 4 de julho de 2011

Atualidades

Morre o senador e ex-presidente da República Itamar Franco.
Aos 81 anos, ex-presidente sofre um AVC às 10h15 deste sábado (02/07). Ele estava internado desde o dia 21 de maio para tratar de leucemia.

sábado, 18 de junho de 2011

Atualidades


SANTIAGO (Reuters) - A cadeia vulcânica Puyehue-Cordón Caulle, no Chile, cuja erupção e desprendimento de cinzas afetou o tráfego aéreo na América do Sul, reduziu sua atividade, permitindo que as autoridades diminuíssem o nível de alerta de vigilância na sexta-feira.

O estatal Serviço Nacional de Geologia e Mineração (Sernageomin) ajustou o nível de alerta de 6 para 5 pela erupção vulcânica que começou há duas semanas, mas esclareceu que permanece o alerta vermelho para a região.

A nuvem de cinzas vulcânicas expelidas pelo complexo vulcânico provocou o cancelamento de voos na Argentina, Brasil, Chile, Paraguai e Uruguai.

Também causou impacto ao turismo no sul chileno, além de gerar graves efeitos na vizinha Argentina no momento em que se aproxima a temporada de esqui. As cinzas provocaram ainda alertas no Uruguai e no sul do Brasil.

A cadeia vulcânica chilena é a segunda em nível mundial, depois da Indonésia. É formada por 2.000 vulcões, dos quais cerca de 500 têm potencial para entrar em atividade, enquanto outros 50 ou 60 já o fizeram.

(Por Fabián Andrés Cambero e Simon Gardner)

Atualidades


O eclipse total da lua desta quarta-feira (15) durou 1h40min no céu brasileiro e foi o mais longo em dez anos.

Filosofia

A palavra filosofia é de origem grega e significa amor à sabedoria. Ela surge desde o momento em que o homem começou a refletir sobre o funcionamento da vida e do universo, buscando uma solução para as grandes questões da existência humana. Os pensadores, inseridos num contexto histórico de sua época, buscaram diversos temas para reflexão. A Grécia Antiga é conhecida como o berço dos pensadores, sendo que os sophos (sábios em grego) buscaram formular, no século VI a.C., explicações racionais para tudo aquilo que era explicado, até então, através da mitologia.

Os Pré-Socráticos

Podemos afirmar que foi a primeira corrente de pensamento, surgida na Grécia Antiga por volta do século VI a.C. Os filósofos que viveram antes de Sócrates se preocupavam muito com o Universo e com os fenômenos da natureza. Buscavam explicar tudo através da razão e do conhecimento científico. Podemos citar, neste contexto, os físicos Tales de Mileto, Anaximandro e Heráclito. Pitágoras desenvolve seu pensamento defendendo a idéia de que tudo preexiste a alma, já que esta é imortal. Demócrito e Leucipo defendem a formação de todas as coisas, a partir da existência dos átomos.

Período Clássico

Os séculos V e IV a.C. na Grécia Antiga foram de grande desenvolvimento cultural e científico. O esplendor de cidades como Atenas, e seu sistema político democrático, proporcionou o terreno propício para o desenvolvimento do pensamento. É a época dos sofistas e do grande pensador Sócrates.

Os sofistas, entre eles Górgias, Leontinos e Abdera, defendiam uma educação, cujo objetivo máximo seria a formação de um cidadão pleno, preparado para atuar politicamente para o crescimento da cidade. Dentro desta proposta pedagógica, os jovens deveriam ser preparados para falar bem (retórica), pensar e manifestar suas qualidades artísticas.

Sócrates começa a pensar e refletir sobre o homem, buscando entender o funcionamento do Universo dentro de uma concepção científica. Para ele, a verdade está ligada ao bem moral do ser humano. Ele não deixou textos ou outros documentos, desta forma, só podemos conhecer as idéias de Sócrates através dos relatos deixados por Platão.

Platão foi discípulo de Sócrates e defendia que as idéias formavam o foco do conhecimento intelectual. Os pensadores teriam a função de entender o mundo da realidade, separando-o das aparências.

Outro grande sábio desta época foi Aristóteles que desenvolveu os estudos de Platão e Sócrates. Foi Aristóteles quem desenvolveu a lógica dedutiva clássica, como forma de chegar ao conhecimento científico. A sistematização e os métodos devem ser desenvolvidos para se chegar ao conhecimento pretendido, partindo sempre dos conceitos gerais para os específicos.

Período Pós-Socrático

Está época vai do final do período clássico (320 a.C.) até o começo da Era Cristã, dentro de um contexto histórico que representa o final da hegemonia política e militar da Grécia.

Ceticismo: de acordo com os pensadores céticos, a dúvida deve estar sempre presente, pois o ser humano não consegue conhecer nada de forma exata e segura.
Epicurismo: os epicuristas, seguidores do pensador Epicuro, defendiam que o bem era originário da prática da virtude. O corpo e a alma não deveriam sofrer para, desta forma, chegar-se ao prazer.
Estoicismo: os sábios estoicos como, por exemplo Marco Aurélio e Sêneca, defendiam a razão a qualquer preço. Os fenômenos exteriores a vida deviam ser deixados de lado, como a emoção, o prazer e o sofrimento.

Pensamento Medieval

O pensamento na Idade Média foi muito influenciado pela Igreja Católica Desta forma, o teocentrismo acabou por definir as formas de sentir, ver e também pensar durante o período medieval. De acordo com Santo Agostinho, importante teólogo romano, o conhecimento e as idéias eram de origem divina. As verdades sobre o mundo e sobre todas as coisas deviam ser buscadas nas palavras de Deus.

Porém, a partir do século V até o século XIII, uma nova linha de pensamento ganha importância na Europa. Surge a escolástica, conjunto de idéias que visava unir a fé com o pensamento racional de Platão e Aristóteles. O principal representante desta linha de pensamento foi São Tomás de Aquino.

Pensamento Filosófico Moderno

Com o Renascimento Cultural e Científico, o surgimento da burguesia e o fim da Idade Média, as formas de pensar sobre o mundo e o Universo ganham novos rumos. A definição de conhecimento deixa de ser religiosa para entrar num âmbito racional e científico. O teocentrismo é deixado de lado e entre em cena o antropocentrismo (homem no centro do Universo). Neste contexto, René Descartes cria o cartesianismo, privilegiando a razão e considerando-a base de todo conhecimento.

A burguesia, camada social em crescimento econômico e político, tem seus ideais representados no empirismo e no idealismo. No século XVII, o pesquisador e sábio inglês Francis Bacon cria um método experimental, conhecido como empirismo. Neste mesmo sentido, desenvolvem seus pensamentos Thomas Hobbes e John Locke.

Conhecido como o percursor do pensamento filosófico moderno, o filósofo e matemático francês René Descartes dá uma grande contribuição para a Filosofia no século XVII ao desenvolver o Método Cartesiano. De acordo com este método, só existe aquilo que pode ter sua existência comprovada.

O iluminismo surge em pleno século das Luzes, o século XVIII. A experiência, a razão e o método científico passam a ser as únicas formas de obtenção do conhecimento. Este, a única forma de tirar o homem das trevas da ignorância. Podemos citar, nesta época, os pensadores Immanuel Kant, Friedrich Hegel, Montesquieu, Diderot, D'Alembert e Rosseau.

O século XIX é marcado pelo positivismo de Auguste Comte. O ideal de uma sociedade baseada na ordem e progresso influencia nas formas de refletir sobre as coisas. O fato histórico deve falar por si próprio e o método científico, controlado e medido, deve ser a única forma de se chegar ao conhecimento.

Neste mesmo século, Karl Marx utiliza o método dialético para desenvolver sua teoria marxista. Através do materialismo histórico, Marx propõe entender o funcionamento da sociedade para poder modificá-la. Através de uma revolução proletária, a burguesia seria retirada do controle dos bens de produção que seriam controlados pelos trabalhadores.

Ainda neste contexto, Friedrich Nietzsche, faz duras críticas aos valores tradicionais da sociedade, representados pelo cristianismo e pela cultura ocidental. O pensamento, para libertar, deve ser livre de qualquer forma de controle moral ou cultural.

Época Contemporânea

Durante o século XX várias correntes de pensamentos agiram ao mesmo tempo. As releituras do marxismo e novas propostas surgem a partir de Antonio Gramsci, Henri Lefebvre, Michel Foucault, Louis Althusser e Gyorgy Lukács. A antropofagia ganha importância e influencia o pensamento do período, graças aos estudos de Claude Lévi-Strauss. A fenomenologia, descrição das coisas percebidas pela consciência humana, tem seu maior representante em Edmund Husserl. A existência humana ganha importância nas reflexões de Jean-Paul Sartre, o criador do existencialismo.